洞见

作为领导力咨询顾问，近两年我们做的所有咨询项目几乎都是数字化时代的领导力转型（transformational leadership），这一次的领导力转型不仅仅是关于技能的升级，更是思维模式的彻底转型：数字化敏感度、同理心、敏捷适应、跨界创新...

过去一年间，我们一直在反思一个以终为始的问题：如果能把这些数字化领导力素养培养应用于指导青少年的成长，在孩子们人生的更早阶段，就帮助他们探索我与自己、我与世界的关系，对挑战和未知世界充满好奇心，建立积极的信念并付之行动….这样的青少年无论未来在学业、生活，还是职场，更加容易取得成功。

然而，回望当下的教育现状，内心是无奈的。如果我们继续以工业化时代的方式教育数字化时代的孩子，他们如何走向未来？

我们培养怎样的青少年： 内心丰盈、积极行动、面向未来

内心丰盈“是整个培养体系的内核。我们希望帮助青少年在人生的重要成长阶段，开始积极探索“我是谁“和“我想要什么“。我们希望点燃孩子内心的一把火，助力他们找到自己热爱的事情，并为之付出努力。Angela Duckworth在《坚毅力》（Grit）提到磨练坚毅力的前提是热情（Passion）。 人一旦为自己所热爱的事努力，潜力将会极大被激发。“内心充盈”是奠定孩子一生幸福的基石。

”积极行动“的青少年有能力对自己的选择负责，具备高效的自我管理能力和生而为人的同理心，建立真实和健康的人际关系，具备解决问题的智慧和勇气，具备成长思维，积极影响他人为社区和世界更美好做出贡献。

“面向未来“的核心能力包括数字化素养、创造力、具备好奇心、敏捷等。数字化素养（digital literacy）是“面向未来“的核心。

数字化素养不是坐在教室里写代码，而是孩子们用数字化的方法去发现和观察事物，并且理解并应用自己的发现去创造新世界（technology enabled initiative）。数字化素养的底层逻辑就是万物为我所用，这个在Elon Musk身上特别显著，他要做的事就一件：通过科技，改变未来。